4to. Año Artes Visuales TP 7 - "Pueblos originarios"

Copiar en la carpeta de teoría e investigar el siguiente cuestionario:

Unidad III

Arte Argentino del Siglo XX

Pueblos Originarios

1) ¿A qué se denomina pueblos originarios?.

2) ¿Dónde se encuentra geográficamente la cultura Aguada?.

3) ¿Qué animal predominaba en su imaginería? 

4) ¿Dónde se encuentra la cultura de Santa María?.

5) ¿Con qué etnia se la relaciona a la cultura de Santa María?.

6) ¿En qué zona geográfica de nuestro país se ubica a la etnia de los Guaraníes?.

7) ¿En qué zona geográfica de nuestro país se ubica la etnia de los Onas?.

8) ¿Con qué otro nombre son conocidos y cuál es su etimología?.

9) ¿Sobre qué superficie expresaban su arte / creencia?.

10) ¿Qué característica plástica presentan en sus pinturas?.

Consignas TP 6: Máscara Ona

Los selk'nam u Onas, ​ son un pueblo amerindio que hasta principios del siglo XX vivía en el norte y centro de la isla Grande de Tierra del Fuego, en el extremo austral del continente americano en Argentina y Chile.​ ​Originalmente eran nómadas terrestres, cazadores y recolectores. 

A continuación, compartimos el trabajo realizado,  donde investigaron sobre las diversas máscaras y sus rituales.

Técnica: ensamble, cartapesta, dibujo y pintura.

En el siguiente link se encuentran más trabajos: http://iamsecundaria.blogspot.com/2019/10/pueblos-originarios-mascaras-onas.html

A continuación compartimos algunos diseños para elegir:

Pasos a seguir:

1- Investigar sobre los diversos diseños de las máscaras Onas. Elegir una de ellas.

2- Materiales: cartón gris tamaño Hoha A4, lápiz 2B, goma, tijera, plasticola líquida, papel de diario, papel rollo de cocina, cinta de papel, acrilicos, pincel ancho, vaso plástico, trapo

3- Observar el siguiente tutorial:

 Compartimos el trabajo de:

2do. Año - Artes Visuales. TP5 "Realismo"

Copiar en la carpeta de teoría e investigar el siguiente cuestionario.

I/A= ilustrar con la imagen y analizarla; conceptual, espacial y tonalmente.

Unidad III

Realismo

1) ¿ Entre qué años se desarrolló este movimiento?. 

2) ¿Qué avance tecnológico relacionado con lo visual se vinculó con este período?. 

3) ¿Cuál es la característica principal de este movimiento?.

4) ¿Qué pintor francés realizó la obra “El ángelus”? I/A

5) ¿Qué artista francés desarrolló fuertemente la crítica social y la caricatura en su obra?

6) ¿Cuál es la temática principal en la obra de Millet? 

7) ¿Cuál es el nombre y a que se dedicaba la publicación de la revista donde trabajó Daumier? 

8) ¿Quién es el autor de la obra “La lavandera”? I/A

9) ¿Qué medio gráfico popular utilizó Daumier para replicar su obra? 

10) ¿De dónde eran originarios los “prerrafaelistas” y contra quién reaccionaron?.

TP5: Realismo 

Consigna:

A continuación compartimos la obra de Vik Muniz (artista visual brasilero)

Vicente José de Oliveira Muniz nació en San Pablo, Brasil, pero reside en Nueva York, Estados Unidos. 
Desde esa mirada cosmopolita recreó una imagen porteña icónica. Al Obelisco y sus alrededores los recreó a través de fragmentos fotográficos de otras ciudades. Es que así trabaja: retoma materiales ajenos para crear una nueva imagen.

El artista Vik Muniz regresa a su natal Brasil para lanzar un proyecto en el Jardín Gramacho, el tiradero de basura más grande del mundo. (Año 2010)

En el siguiente link se comparte la web de Vik Muniz:

https://vikmuniz.net/

Pasos a seguir para realizar el TP5:

1- Elegir una de las dos obras que figuran en el cuestionario.(El Ángelus - La lavandera).

2- Según la obra elegida, disponer la hoja (vertical u horizontal). Realizar el marco reglamentario (2 x 2 x 2 x 3 cm).

3- Dibujar sobre toda la superficie la imagen de la obra seleccionada. Material: Lápiz 2B.

4- Seleccionar fotos a color (revistas / papel satinado) y observando la paleta cromática de la obra, realizar el collage con las fotografía (pequeños trozos). Así, cubrir la totalidad de la superficie de la hoja Nro.6.

Materiales a utilizar: hoja blanca Nro. 6, lápiz 2B, goma, regla, fotos a color de revistas y/o diarios, tijera y plasticola.

5- Una vez terminado, pegar o dibujar en los 3 cm. la etiqueta de la asignatura.

Presentación según consigna dada en classroom.

Compartimos el TP de:

4to. Año - T.A.P.L.A.D. / Programas visuales de identificación. / Afiche. Concurso " Divertite sin alcohol"

La Asociación Civil "Divertite sin alcohol" tiene por objetivo concientizar a los adolescentes sobre los riesgos del consumo de alcohol.

En este momento cada uno de ustedes se convierte en un diseñador gráfico que trabaja para una agencia de publicidad.

Compartimos ideas a través de videos:

*Campaña realizada por el Consejo Publicitario Argentino "Chicos sin alcohol":

* El siguiente spot pertenece a la campaña realizada en Uruguay:

    * La siguiente campaña pertenece al país de México:

A continuación se detallan los puntos fundamentales para la composición de la pieza gráfica publicitaria:

Los 7 elementos de un anuncio de publicidad

1. El balazo, o bullet: Algo rápido y directo, que provoque un choque en la audiencia y de esta manera logre llamar la atención. 

2. El encabezado: se trata de adelantar al espectador cuál es la idea general que queremos transmitirle a lo largo del mensaje, y por ello el encabezado debe ser breve y atractivo. 

3. La fotografía /imagen: atrae la mirada y con ella la atención del posible consumidor. 

4. El cuerpo del mensaje: tiene ser fugaz, unas pocas líneas en las que estén condensadas todas las fortalezas de aquello que le estamos ofreciendo.

5. El logotipo: acompañando al mensaje y en un lugar claro, debe aparecer el isologotipo de la marca. Se trata de esa pequeña imagen en la que se puede leer el nombre de la marca o empresa.

 6. El eslogan: Se trata de una frase corta que debe contener un mensaje potente, un lema que, al igual que el logo, asociemos con la marca y nos provoque una emoción positiva cada vez que lo escuchemos o leamos. El eslogan puede ser único para la marca o bien puede realizarse para la campaña publicitaria concreta en la que estamos trabajando.

7. Los datos de contacto: de nada sirve que hayamos logrado captar la atención del consumidor y además haberle convencido de que tiene que adquirir nuestro producto y servicio, si después no sabe cómo puede hacerlo. Por ello, es necesario que dejemos un contacto, que puede ser la propia dirección de la tienda (física u online), o simplemente las redes sociales desde las que puede contactar, como Facebook, Twitter, Instagram, etc.

Consignas:

** Realización individual

1- Crear de modo auténtico / original un mensaje que propague la idea rectora.

2- Técnicas a utilizar: dibujo, pintura, collage (=técnica mixta), fotografía, etc. En el caso de realizarse con PC / Celular / Tablet, se deberá diseñar/imprimir en hoja A3 papel ilustración.

3- Soporte: hoja / papel. Medidas:  Máximo 70 cm x 70 cm / Mínimo 32 cm x 40 cm. Dos hojas Nro. 5 pegadas del lado mayor, son aptas para el afiche. 

(Sin marco reglamentario, al dorso de la hoja se consigna el nombre, apellido, curso, división, colegio y profesora).

Orientación de hoja: a elección del alumno/a.

4- Se comparte reglas básicas para la creación de una afiche publicitario en vía pública.

**entrar al link: ¿Cómo hacer un afiche para publicidad en vía pública?

 5- Crear un slogan o frase cortar que enuncie el carácter o función del afiche. Incorporar dicha frase en el afiche. Elección de tipografía: libre, pero legible.

6- En alguna zona del afiche, dentro del diseño, deberá llevar el isologo de "nuestros clientes".

Deberá respetarse todo el diseño (tipografía, paleta cromática, disposición, etc.)

Importante: recordar que está prohibido, hacer mención de cualquier marca existente y realizar plágio

Entrega del afiche según condiciones y fecha pautada en la tarea de la plataforma.

A continuación compartimos a los afiches seleccionados.

Pilar Herrero Fantini

Pilar Rivelli

Isabel Márquez Acosta

Compartimos las bases:

https://concursodeafiches.com.ar/bases-y-condiciones/

4to. Año - Artes Visuales - "Surrealismo". TP 6

Copiar el siguiente cuestionario en la carpeta teoría: "Historia del Arte".
Investigar y desarrollar según pautas dadas sobre análisis: conceptual, espacial y tonal.
Adjunto link directo al instructivo:
http://iamsecundaria.blogspot.com/2020/03/analisis-de-obra-pictorica.html

Surrealismo

1) Establecer los orígenes del movimiento en Europa: ciudad / país, año y fundador.
2) Nombrar características / técnicas surrealistas.
3) Investigar sobre aspectos biográficos de Roberto Matta, nacimiento, estudios, desarrollos artísticos y fallecimiento.
4) Investigar sobre aspectos biográficos de Wilfredo Lam, nacimiento, estudios, desarrollos artísticos y fallecimiento.
5) Investigar sobre aspectos biográficos de Frida Kahlo, nacimiento, estudios, desarrollos artísticos y fallecimiento.
6) ¿Quién es el autor de la obra “La tierra es un hombre”?. I-A.
7) ¿Quién es el autor de la obra “La Jungla”?. I-A
8) ¿Quién es el autor de “Autorretrato con mono”? I-A
9) ¿Quién es el autor de “La mujer caballo”?. I- A
10) ¿Quién es el autor de la obra “Raíces”? I-A

Consigna TP 6 "Surrealismo: Sueños"

1- Analizar la obra de Salvador Dalí, Man Ray y René Magritte.
https://www.todocuadros.com.ar/pintores-famosos/dali/
https://historia-arte.com/artistas/man-ray
https://www.todocuadros.com.ar/pintores-famosos/magritte/

2- Tener en cuenta las características del movimiento surrealista:

• El surrealismo se caracteriza por hacer representaciones del inconsciente, de fantasías y de sueños, así como de la irracionalidad.
• Este movimiento suele adentrarse en lo más profundo del pensamiento.
• Se apoya de una serie de técnicas que buscaban la libertad de creación y olvidando la razón.
• El cambio de escala en la relación de los objetos / personas.
• Se crean imágenes erróneas de forma que una cosa u objeto puede interpretarse de diversas maneras.
• La imaginación se utiliza como lógica.
• Dentro del surrealismo se utilizan las técnicas de dibujo, pintura, collages de fotografías como así también de frottage (texturas creadas con el roce / frote de superficies rugosas, utilizando un papel y una carbonilla, tiza o crayón).

3- Disponer la hoja Nro. 6 de modo horizontal.

4- Dibujar el marco reglamentario (2 x 2 x 2 x 3 cm en la base.).

5- Diseñar según la imaginación de cada alumno, teniendo en cuenta el punto 1 y 2.

* Técnica a utilizar: Dibujo, pintura (acrílico) y collage (fotográfico / frottage).
** Materiales: hoja blanca Nro. 6, lápiz, goma, regla, tijera, adhesivo vinílico, fotografías de revistas (también se puede reemplazar por collage digital).

IMPORTANTE: el collage debe realizarse teniendo en cuenta la integración de la imagen al diseño general. Es decir, cortar siguiendo los contornos de la misma.

A continuación, compartimos ejemplos

Compartimos un video sobre el hacer...

Los invito a visitar las siguientes cuentas de IG

https://instagram.com/thecollagearte?utm_medium=copy_link

https://instagram.com/kiraewong_art?utm_medium=copy_link

Presentar según pautas dadas en classroom.

Compartimos el TP de las alumnas:

2022

Francisco Drincovich

Micaela Martinez Uribe

Lucía Loza

20° Aniversario del Nivel Secundario # Isologo Conmemorativo

"El Amor Misericordioso Conquista el Mundo".

Nuestra escuela secundaria cumple 20 años y
por tal motivo, entre todos vamos a festejarlo.

A continuación compartimos las palabras  de la rectora Prof. Michele Otegui:

Un primero de marzo del año 2000 se abría el secundario tan esperado y deseado por la Comunidad Educativa.

El acto de apertura tuvo lugar con un simbólico corte de lazos de la Bandera Argentina y la Papal. Acompañó este momento una frase que perduró en nuestra historia: "Cada etapa de nuestra vida tiene su belleza, su propio valor".

Hoy estamos orgullosos y felices de los proyectos realizados y logros alcanzados. Cada nuevo desafío implicó: esfuerzo, constancia, compromiso, aciertos y equivocaciones. Asumiendo, siempre, nuestra misión con fe y confianza en Dios.

Es tiempo de agradecer a las hermanas fundadoras del Colegio, a las hermanas Estefanía, Blanca Luz y Noelia, y a toda la Congregación que nos sigue guiando en este hermoso desafío diario.

Cómo no agradecer, también, a todos los docentes que formaron parte de  nuestra historia y que hicieron posible construir un camino de aprendizaje sólido y verdadero.

Gracias de corazón también a los que hoy nos acompañan y colaboran generosamente para llevar adelante nuestra misión: la de educar y formar hombres y mujeres de bien, que sean capaces de edificar su casa sobre fundamentos firmes.

Y gracias a nuestros alumnos y a sus familias, por elegirnos y mantener vivos los valores vicentinos que nos identifican: caridad, sencillez, humildad, amor, respeto, unión, compromiso, fe, solidaridad…

 Quienes actualmente tenemos la responsabilidad de llevar adelante esta institución, estamos felices de compartir y celebrar, junto a ustedes, el 20° aniversario de nuestro querido secundario en Anunciación de María.

Continuemos recordando y agradeciendo los hechos del pasado, analizando el presente y proyectando el futuro. Confiando en que Dios y la Virgen María seguirán acompañándonos y bendiciendo nuestras vidas.

Se ha creado un isologo conmemorativo y la idea es que cada alumna/o lo intervenga de modo creativo.

Agradecemos a los docentes que acompañaron y asistieron en el proyecto: Prof. Fátima Álvarez, Prof. Patricio Subirol y Prof. Alejandro Nocetti.

Presentamos el video institucional:

A continuación compartimos los trabajos recibidos:

1er. Año

2do. Año

3er. Año

4to.Año

5to. Año

2do.Año - Artes Visuales- TP4 - "Romanticismo". W. Turner

Copiar a continuación el cuestionario en la carpeta teórica: "Historia del Arte".

Ilustrar: buscar la imagen en la web, copiar y pegar en carpeta.
Analizar: según instructivo Análisis de obra, publicado en el blog.
Link Tutorial Análisis de Obra Pictórica: http://iamsecundaria.blogspot.com/2020/03/analisis-de-obra-pictorica.html


Romanticismo

1) ¿Entre qué años se desarrolló este período?
2) ¿Quién es el autor de “La balsa de la medusa”? Ilustrar / Analizar.
3) ¿Con qué dos artistas emblemáticos del período barroco se relaciona en el tratamiento de la luz?
4) ¿Quién es el autor dela obra “La libertad guiando al pueblo”? I/A.
5) ¿Qué temática predomina en la pintura inglesa y francesa?
6) ¿Quién es el autor de la obra “Lluvia vapor y velocidad"?. I/A.
7) ¿Quién es el líder indiscutible del grupo francés denominado “pintores de la escuela de Barbizón”?.
8) ¿Qué valor plástico predomina en las pinturas del artista W. Turner?.
9) ¿A qué grupo de pintores alemanes se unió el artista G. Friedrich?.
10) ¿Quién es el autor de la obra “El árbol de los cuervos”? I/A.

Consignas TP4 "Romanticismo"

Material: pastel tiza de colores (12), fijador de cabello en aerosol. 
(Copiar las consignas y rúbrica al dorso de la hoja Nro. 6).

1- Dibujar en la hoja Nro. 6 blanca, el marco reglamentario (2 x 2 x 2x 3 cm).

 2- Se dibuja con pastel tiza amarillo. Orientación de hoja horizontal, las líneas básicas del diseño / imagen.

2- Observar la obra "Lluvia, vapor y velocidad".

3- Se dibuja con pastel tiza amarillo.

4- Luego pintar con:  pastel tiza (caja de 6 o 12 colores, debe incluir el blanco y el negro). Y laca en aerosol / fijador de cabello.

Tutorial:

*IMPORTANTE: no se deben ver las líneas del pastel tiza.


Compartimos el siguiente TP:

4to. Año - Artes Visuales. Modernismo - Constructivismo. TP 5

Copiar el cuestionario en carpeta teórica y desarrollar / investigar.

Ilustrar= buscar las imágenes en la web, copiar y pegar.
Analizar= conceptual, espacial y tonalmente (seguir las instrucciones publicadas en el blog).

Modernismo Brasileño.
1) ¿En qué década da comienzo el modernismo brasileño?
2) ¿En qué vanguardias anteriores a la primera guerra mundial se basaron?
3) ¿A qué se denomina movimiento antropofágico?
4) ¿Quién es el autor de la obra “Abaporu”? Ilustrar - Analizar.
5) ¿Quién es el autor de la obra “Gato y tortuga”? I- A.


Constructivismo Rioplatense
6) ¿Quién es el autor del movimiento “Universalismo constructivo”? I-A.
7) ¿Qué temas desarrolla dicho movimiento?
8) ¿En qué movimientos artísticos se basó?
9) ¿Quién es el autor de la obra “Figura a cinco colores”? I-A.
10) ¿Quién es el autor de la obra “Hombre constructivo”? I-A.


Consigna TP5 "Modernismo - Constructivismo".
(Copiar al dorso de la hoja Nro. 6 toda la consigna).

1- Realizar en la hoja Nro. 6 el marco reglamentario. Orienracion vertical.

2 - En google maps buscar la dirección del domicilio propio.  Ampliar la imagen. Realizar una captura.

3- Dibujar sobre toda la superficie de la hoja, el diseño capturado. Exceptuar los nombres de las calles, señalizaciones comerciales, etc.

4 - Pintar de modo planimétrico / aleatoriamente con colores primarios y secundarios, hasta cubrir todos los planos. Material: acrílicos y/o marcadores.
Las calles quedan en blanco.

(Ej. en progresión)

5 - Una vez seco, remarcar todo los contornos con marcador negro (punta media).

6- Pegar la etiqueta centrada.

Compartimos los TP terminados:

1er. Año - Artes Visuales . Roma - Cabeza Humana /TP5 A Proporción / TP5 B: Autorretrato.

Copiar el siguiente cuestionario en la carpeta teórica, investigar y desarrollar.

Ilustrar=  buscar la imagen en la web, pegarla en la carpeta y colocar el epígrafe.


Roma

1) ¿En cuántos períodos se divide la cultura romana?
2) Nombrar los períodos de la cultura romana.
3) ¿En qué período se construye la columna Trajana? (Ilustrar)
4) ¿Qué tema prolifera en la representación escultórica?
5) ¿A qué tres grandes finalidades respondía la arquitectura romana?
6) ¿Cuál es el nombre original que lleva el anfiteatro Coliseo? (Ilustrar)
7) ¿Qué característica en particular presentan los rostros de las esculturas romanas? (Realizar cuadro comparativo entre las características de Grecia y Roma).
8) ¿Qué denominación lleva el retrato ecuestre? (Ilustrar las 3 posiciones y en el epígrafe de cada imagen, describir la equivalencia).
9) ¿En qué zonas de la arquitectura se utilizaba más el relieve escultórico? (Ilustrar)
10) ¿Cómo se denomina al recinto donde se ubica al público dentro del teatro?

Consigna TP 5 A/ Proporción cabeza humana.
1- En una hoja Nro. 6, realizar el marco reglamentario (2 x 2 x 2 x 3 cm.). Orientación vertical.
2- Seguir atentamente el tutorial.
* Pausar el video las veces que se necesite, para observar detenidamente*

Compartimos los TP:

 

 

Presentación TP5 A. Presencial.

Compartimos T.P. 2022

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Consigna TP5 B;  "Roma, autorretrato, poesia visual"

Materiales:

* impresión en hoja A3 de la fotografía (rostro propio) procesada en Blanco & Negro (sin grisees).

* Hoja de calcar Nro. 6

* lápiz 2b, marcador negro punta mediana, regla, goma, cinta de papel.

* hoja Nro 6 previo marco reglamentario, pintado con acrílico / acuarela de un color claro.

* etiqueta de la asignatura.

A continuación se detallan los pasos a seguir:

1) Tomarse una selfie, en primer plano. Orientación vertical.

2) Procesar la fotografía con un filtro en Blanco / Negro puro (sin grises), se puede utilizar una app como por ejemplo: "Black and white Photo", filtro "Pure B/W".

Tutorial del proceso fotográfico en B&W

3) En una hoja Nro. 6, dibujar el marco reglamentario (2 x 2 x 2 x 3.cm en la base). Orientación vertical. 
Pintar con acrílico de modo aguado, similar a la acuarela, toda la superficie con un color claro. Dejar secar.

4) Dibujar sobre toda la superficie la imagen procesada en blanco y negro. SOLO CONTORNOS DE LAS ZONAS NEGRAS, NO PINTAR.
* Reemplazar toda la superficie de color negro, por tipografía. Elegir una canción que te guste, en el idioma que prefieras.

* Escribir toda la canción o partes de la misma, a elección personal. La tipografía debe realizarse con marcador negro, punta mediana. Las letras deben estar muy cerca una de otra.

IMPORTANTE: cuanto más junto estén las letras, mejor se verá la imagen.

Al terminar, borrar con cuidado el contorno en lápiz / dibujo.

A continuación compartimos TP realizados por compañeros de años anteriores:

Presentación del TP7, según instrucciones publicadas en Tablón / Novedades de classroom.

Comparto el trabajo en Instagram  de:

Compartimos los TP realizados por: