lunes, 7 de agosto de 2017

Proyecto interdisciplinario / Ciencias Biológicas & Artes Visuales

Se proyecta un trabajo interdisciplinario entre las asignaturas de Ciencias Biológicas & Artes Visuales, para los alumnos de 1ro. y 2do. año.

Tema: Adicciones. Consecuencias corporales y sociales.

Sobre el desarrollo de conceptos elaborados en el aula con la docente Prof. Mariela Fumero los alumnos conformaran una dupla para trabajar en un afiche que refleje dicho tema. La realización del mismo será supervisada por la docente de Artes Visuales Prof. Ana Suárez.

Información sobre el concurso:
Orientado para alumnos alumnos de 13 a 18 años, del 6to Concurso Intercolegial de Afiches – DIVERTITE SIN ALCOHOL.
Se trata de un concurso basado en la expresión artística y la comunicación donde los alumnos podrán desarrollar su creatividad y reflexionar sobre una problemática social que los tiene como protagonistas: las consecuencias nocivas del consumo de alcohol y los siniestros de tránsito asociados a dicho comportamiento.
Con el concurso buscamos:

* Contribuir a la formación y práctica de los jóvenes estudiantes en el campo del arte, el diseño y la comunicación, desarrollando su creatividad.
* Estimular el trabajo en equipo, la sana competencia y el deseo de aprender del y con el otro.
* Acrecentar el conocimiento de los estudiantes en general sobre los beneficios de desarrollar un producto desde la idea inicial hasta su concreción.
* Concientizar a los estudiantes a través de la reflexión, sobre la problemática del consumo de alcohol, y que logren expresar sus mensajes al respecto a través de sus trabajos.
* Prevenir los siniestros de tránsito que los efectos del consumo de alcohol puedan ocasionar en los jóvenes, incentivándolos a trabajar en las causas y en la toma de conciencia para evitarlos.
Queremos estimular la creatividad de los estudiantes y premiar a los equipos que formen parte, para lo cual destinaremos premios a los profesores y alumnos. Contamos con un jurado de notables y los mejores 50 trabajos serán expuestos en una muestra final en el Centro Cultural Borges.

Las bases y condiciones están disponibles en www.concursodeafiches.com a partir del 29 de agosto de 2017.
Para inscribir a su colegio deberán ingresar al sitio web anteriormente mencionado. Una vez recibida la inscripción nos pondremos en contacto con el profesor para aclarar dudas y poner a su disposición toda la información. La participación del colegio no implica costo alguno en concepto de inscripción.

Consigna:

Armar una dupla con un compañero.
* Leer atentamente las bases del concurso.
* Observar en la página del "concurso de afiches" la galería de trabajos de los años anteriores.

* Tener en cuenta el mensaje a comunicar y elaborar un afiche acorde, utilizando imagen fotográfica.
* Incluir el isologotipo del concurso.
* Creación de slogan.

Técnica: collage, dibujo y pintura. P.C. opcional. Orientación de hoja: libre.

Materiales:
 hoja N°6, lista básica, fotografía impresas, etc.

Fecha de Entrega:   01 de septiembre 2017. 

jueves, 4 de junio de 2015

Arte en la Urbe (isologo e informe) / 1er. / 2do. /Directorio de Galerías de Arte

El isologo es el que se debe utilizar para todos los informes (1ro.y 2do.  Año)

(llevar la imagen a 3 x 3cm.)

Información para 1er. Año
A continuación el link con el directorio de Galerías de Arte:



Información para 2do. Año

2do. Trimestre


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3er. Trimestre

Buscar en el siguiente link el mural de la estación de subte elegida:


Como se debe presentar un informe:


Referencias:
  1. Isologo arte en la urbe, tamaño 3 x 3 cm.
  2. Leyenda: Crónica de Arte (se coloca centrado, debajo del isologo).
  3. Título de la 1ra. columna en negrita:  Básico.
  4. Título de la 2da. columna en negrita: Bio.
  5. Título de la 3er. columna en negrita:  Opinión.
  6. Información detallada con asteriscos, en el siguiente orden: Muestra -  Lugar - Domicilio - Días y horarios de visita - Costo y/o gratuidad de entrada - Teléfono - Web.
  7. Historia (breve curriculum vitae) del artista. Detallar corriente artística, estudios de arte, libros editados, premios recibidos y principales muestras en el país / exterior.
  8. Selección de una pieza exhibida en la muestra, donde se procederá a la descripción según su epígrafe, análisis denotativo (clave tonal, título de la obra, técnica, medidas, año de ejecución) y connotativo (según el observador, mirada subjetiva, desarrollo de la metáfora).
  9. Foto a color del alumno en la entrada (del museo - plano general).
  10. Foto a color del alumno junto a la obra seleccionada dentro del museo - muestra (plano general).
  11. Foto a color del objeto seleccionado (plano detalle).
  12. Etiqueta de la asignatura.

    Atención
    : todo deberá realizarse en PC (incluido el collage virtual del isologo, fotos y etiqueta). Tipografía Arial N°10. Todo el informe ocupará sólo una carilla de la hoja A4 (se recomienda suprimir todos los márgenes: superior, inferior, derecho e izquierdo).


Ejemplos a modo ilustrativo:

1er. Año - Arte en vía pública

2do. Año- Museos

Resultado de imagen para arte en la urbe

Resultado de imagen para arte en la urbe

domingo, 19 de abril de 2015

Mural Colectivo "José de San Martín" / 2do. y 3er. Año


En esta fecha se cumple un nuevo aniversario del deceso del General San Martín, el Libertador de América. En Argentina se le reconoce como el “Padre de la Patria”. En Perú, se lo recuerda libertador de aquel país, con los títulos de “Fundador de la Libertad del Perú”, “Fundador de la República” y “Generalísimo de las Armas”. En Chile su ejército lo ha destacado con el grado de Capitán General.

Pero más allá de su gesta libertadora, San Martín es una pieza fundamental en la construcción de nuestra identidad nacional. Bartolomé Mitre, a través de su monumental Historia de San Martín, y Ricardo Rojas con su Santo de la Espada, forjaron la imagen del héroe. Y, a partir de su célebre figura y heroico proceder, se construye esa gran narración que nos explica como país, es decir, junto con el héroe nacional nace la Nación Argentina.

Felicitamos a los alumnos de 2do. y 3er. Año, que dentro de la asignatura Elementos del Diseño Gráfico y la Comunicación I y II, participaron del mural colectivo; el mismo fue elaborado por medio del sistema de cuadro de doble entrada donde a cada uno le fue asignada una celda para su representación mediante las técnicas de dibujo y pintura.



“Pintar de manera comunitaria nos permite crear ese nuevo espacio donde todos podemos mostrarnos como los individuos que somos, siendo conscientes del conjunto que formamos parte.
La labor individual en post de un resultado grupal, donde cada aporte toma la importancia de lo imprescindible".
Cuadro de doble entrada
 

Participantes:

1A - Abdala, L.                1B - Di Pasqua, C.         1C - Núñez, D.          1D - Thomas, L.
2A - Álvarez, M.              2B - Driollet, D.             2C - Pedaccio, A.      2D - Toledo, M.
3A - Anca, L.                   3B - Echavarria, B.         3C - Ovejero, B.       3D - Unrein, J.
4A - Angelino, L.             4B- Esperón, A.              4C - Paduano, M.     4D - Barbenza, M.
5A - Barberio, L.             5B - Fernández, D.          5C - Pelizzari, F.       5D - Bartilone, L.
6A - Buacar, L.                6B - Friera, C.                 6C - Pérez, F.            6D - Carrano, M. 
7A - Cappiello, C.           7B - Friera M.                  7C - Risuleo, T.        7D - Cerman, F.
8A - Chapedi, D.             8B - González, F.            8C - Romero, M.       8D - Cremonte, A.
9A - De la Puente, A.      9B - Iberlucea, M.           9C - Sívori, J.            9D - Crespillo, M.
10A - Devoto, M.           10B - Massarelli, A.        10C - Thomas, F.      10D - Croveto, C.


E1 - De la Fuente, M.        F1 - Prof. Suárez
E2 - Ferreyra, M.               F2 - Prof. Suárez
E3 - Frkovic, J.                  F3 - Monza, F.
E4 - Garré, G.                    F4 - Pebe, F.
E5 - Gigy, M.                    F5 - Prof. Suárez
E6 - Grossi, A.                  F6 - Pereyra, L.
E7 - Kamida, M.               F7 - Pisano, L.
E8 - López de Luca, V.     F8 - Shonfeld, T. 
E9 - Mardarás, E.              F9 - Tourón, D.
E10- Méndez, M.              F10 - Varesini, L.


A continuación imágenes del proceso de montaje.
Agradecemos a Daniela Chaperi Barale por el registro fotográfico y
 a Antonella Masarelli por la asistencia de armado.

A continuación video e imágenes del acto por el 
"165° Aniversario del fallecimiento de José de San Martín"









martes, 15 de julio de 2014

Escultura Cuerpo Humano & Deporte :: Plástica 1er Año::

Dentro de la unidad "Grecia" analizamos las proporciones del cuerpo humano y lo unimos al deporte; por medio de la técnica de escultura ( La escultura tiene por objetivo crear formas y armonizar volúmenes en el espacio. El escultor, al hacer formas, trabaja con las tres dimensiones. La escultura existe en el espacio, son cuerpos en el espacio, tiene sus propios medios de expresión y los volúmenes y las masas están sometidos a disciplina de técnica y de ritmo) por adición.
Los materiales utilizados son: porcelana fría, alambre galvanizado fino y acrílico dorado.


Felicitamos a nuestros alumnos 1er. Año 2014


martes, 20 de mayo de 2014

2° Año Plástica / Neoclasicismo - Ex Libris

IMPRIMIR Y PEGAR EN LA CARPETA DE HISTORIA DEL ARTE
 
¿Qué es un ex libris?
El ex libris es una marca de propiedad que normalmente consiste en una estampaetiqueta o sello que suele colocarse en el reverso de la cubierta o tapa de un libro, y que contiene el nombre del dueño del ejemplar o de la biblioteca propietaria. El nombre del poseedor va precedido usualmente de la expresión latina ex libris.
Además de la leyenda que acredita la pertenencia del libro a una biblioteca personal o institucional, por lo general el ex libris exhibe también contiene alguna imagen.

Los ejemplos más antiguos emplean escudos heráldicos; posteriormente predominan imágenes de contenido alegórico o simbólico (muchas veces acompañadas de algún lema).
La tipología de las imágenes se ha ido diversificando mucho: abundan por ejemplo las relacionadas con la profesión, actividad, gremio o afición del dueño.

Visitar las siguientes páginas:
http://www.ojalil.com.ar/exlibris/index.htm

¿Porqué hacemos un Ex Libris?



A continuación el trabajo realizado por los alumnos:


martes, 30 de abril de 2013

Barroco - Naturaleza Muerta - PLÁSTICA 2° Año

Imprimir la foto a color (llevar a clase)











lunes, 3 de diciembre de 2012

ExpoAnunciación 2012

domingo, 25 de noviembre de 2012

Gótico - Letra capital iluminada -Plástica 1er Año

En la  Historia del arte  conocemos  como manuscritos   iluminados a  aquellos libros confeccionados a mano hasta la aparición de la imprenta en el siglo XV. Deben su  nombre  al  uso  de  aplicaciones doradas  (generalmente   con  oro  en   forma   de láminas o en emulsión) que daban al lector la sensación  de  que  el  libro  brillaba,  que  estaba iluminado.
Uniendo al concepto de los vitrales, por el lugar que ocupan en las iglesias y catedrales serán, en la Francia del siglo XIII, la verdadera Pintura Gótica. Los vitrales sustituyen allí a la pintura mural que se había desarrollado ampliamente durante el periodo románico pero que en el gótico quedó como un arte complementario.


Alumnos de 1er año realizaron mediante la técnica de simil vitraux han diseñado la letra inicial de su nombre propio. 
Materiales: vidrio / acetato, laca vitral traslúcida y pintura de relieve color plomo.

Trabajo realizado por la alumna Florencia Debizet 1er. Año


Trabajos realizados por los alumnos de 1er. año, 2014



viernes, 2 de noviembre de 2012

Contenidos Nodales .:: IMPRIMIR::.

Atención, imprimir (COPIAR Y PEGAR el texto), según corresponda y pegar en carpeta teórica de la Asignatura:

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PLASTICA 1ER. AÑO 


Instituto Anunciación de Maria  
(A-591)
Nivel Medio
 

Asignatura: Educación Estética Plástica
Profesora:   Ana Suárez

Saberes Priorizados - Ciclo  Lectivo 2012
Departamento de Arte y Comunicación - Nodales :
·                    Eje transversal histórico.
·                    La comunicación humana.
·                    Producción y realización de proyectos de acuerdo al lenguaje.(cine, radio, teatro, plástica, música)
Sistema de evaluación: “Semana en proceso”
·                    Parciales escritos / Orales
·                    Parciales prácticos

Contenidos  Procedimentales

* Experimentar en la bidimensión y en la tridimensión, incursionando en las técnicas
   de: dibujo, pintura (policromada / acromática) y escultura.
* Incorporar paulatinamente terminología y conceptos relativos a la asignatura.
* Manejar los elementos que componen la imagen plástica y las posibilidades que
   éstos permitan representar.
* Adquirir la habilidad para distinguir entre los diferentes períodos del arte.
* Estimular la capacidad de establecer nexos conceptuales entre las asignaturas de:
   Historia e Historia del Arte.


Saberes Priorizados

Curso: 1er. Año:

* Eje histórico; características artísticas y socio-culturales de los siguientes períodos:
   - Prehistoria
   - Egipto
   - Grecia
   - Roma
   - Paleocristianismo / Bizantino
   - Gótico

* Trabajos prácticos sobre cada período histórico.




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PLASTICA 2DO. AÑO

Instituto Anunciación de Maria  
(A- 591)
Nivel Medio
 

Asignatura: Educación Estética Plástica
Profesora:   Ana Suárez

Saberes Priorizados - Ciclo  Lectivo 2012

Departamento de Arte y Comunicación - Nodales :
·                    Eje transversal histórico.
·                    La comunicación humana.
·                    Producción y realización de proyectos de acuerdo al lenguaje.(cine, radio, teatro, plástica, música)
Sistema de evaluación: “Semana en proceso”
·                    Parciales escritos / Orales
·                    Parciales prácticos

Contenidos  Procedimentales

* Experimentar en la bidimensión y en la tridimensión, incursionando en las técnicas
   de: dibujo, pintura (policromada / acromática) y escultura.
* Incorporar paulatinamente terminología y conceptos relativos a la asignatura.
* Manejar los elementos que componen la imagen plástica y las posibilidades que
   éstos permitan representar.
* Adquirir la habilidad para distinguir entre los diferentes períodos del arte.
* Estimular la capacidad de establecer nexos conceptuales entre las asignaturas de:
   Historia e Historia del Arte.


Saberes Priorizados

Curso: 2 do. Año

* Eje histórico; características artísticas y socio-culturales de los siguientes períodos:
   - Renacimiento
   - Barroco
   - Neoclasicismo
   - Romanticismo
   - Realismo
   - Impresionismo

* Trabajos prácticos sobre cada período histórico.



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PLASTICA 3ER. AÑO


Instituto Anunciación de Maria  
(A- 591)
Nivel Medio
 

Asignatura: Educación Estética Plástica
Profesora:   Ana Suárez

Saberes Priorizados - Ciclo  Lectivo 2012

Departamento de Arte y Comunicación - Nodales :
·                    Eje transversal histórico.
·                    La comunicación humana.
·                    Producción y realización de proyectos de acuerdo al lenguaje.(cine, radio, teatro, plástica, música)
Sistema de evaluación: “Semana en proceso”
·                    Parciales escritos / Orales
·                    Parciales prácticos

Contenidos  Procedimentales

* Experimentar en la bidimensión y en la tridimensión, incursionando en las técnicas
   de: dibujo, pintura (policromada / acromática) y escultura.
* Incorporar paulatinamente terminología y conceptos relativos a la asignatura.
* Manejar los elementos que componen la imagen plástica y las posibilidades que
   éstos permitan representar.
* Adquirir la habilidad para distinguir entre los diferentes períodos del arte.
* Estimular la capacidad de establecer nexos conceptuales entre las asignaturas de:
   Historia e Historia del Arte.


Saberes Priorizados

Curso: 3 er. Año

* Eje histórico; características artísticas y socio-culturales de los siguientes períodos:
   - Divisionismo
   - Post-Impresionismo
   - Fauvismo
   - Expresionismo
   - Cubismo
   - Futurismo
   - Pop Art

* Trabajos prácticos sobre cada período histórico.



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DISEÑO GRÁFICO 2DO. AÑO



Instituto Anunciación de Maria 
 (A- 591)
Nivel Medio
 

Asignatura: Elementos del Diseño Gráfico y Comunicación I
Profesora:   Ana Suárez

Saberes Priorizados - Ciclo  Lectivo 2012

Departamento de Arte y Comunicación - Nodales :
·                    Eje transversal histórico.
·                    La comunicación humana.
·                    Producción y realización de proyectos de acuerdo al lenguaje.(cine, radio, teatro, plástica, música)
Sistema de evaluación: “Semana en proceso”
·                    Parciales escritos / Orales
·                    Parciales prácticos

Contenidos  Procedimentales

                       *  Conozca los conceptos básicos relativos al diseño gráfico y su aplicación
                              práctica.
                          *  Pueda analizar y criticar piezas y sistemas de comunicación visual por su
                              mayor o menor capacidad de transmitir el mensaje.
                          *  Pueda tomar y ejecutar las decisiones gráficas pertinentes para que los
                              mensajes cumplan con las funciones básicas de  comunicación.                         

Saberes Priorizados

Curso: 2 do. Año

   - Lenguajes visuales. Fundamentos históricos del cine y la fotografía.
   - Desarrollo histórico de la publicidad.
   - Leyes de Gestalt, conformación conceptual.
   - Texturas, conformación conceptual.
   - Figura y fondo: tipos de relaciones.
   - Equilibrio, Ritmo y Escala: determinación conceptual.
   - Color - Leyes de Itten.
   - Linea y Punto.
   * Trabajos prácticos realizados en el año.



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DISEÑO GRÁFICO 3ER. AÑO



Instituto Anunciación de Maria  (A- 591)
Nivel Medio
 

Asignatura: Elementos del Diseño Gráfico y Comunicación II
Profesora:   Ana Suárez

Saberes Priorizados - Ciclo  Lectivo 2012

Departamento de Arte y Comunicación - Nodales :
·                    Eje transversal histórico.
·                    La comunicación humana.
·                    Producción y realización de proyectos de acuerdo al lenguaje.(cine, radio, teatro, plástica, música)
Sistema de evaluación: “Semana en proceso”
·                    Parciales escritos / Orales
·                    Parciales prácticos

Contenidos  Procedimentales

                       *  Conozca los conceptos básicos relativos al diseño gráfico y su aplicación
                              práctica.
                          *  Pueda analizar y criticar piezas y sistemas de comunicación visual por su
                              mayor o menor capacidad de transmitir el mensaje.
                          *  Pueda tomar y ejecutar las decisiones gráficas pertinentes para que los
                              mensajes cumplan con las funciones básicas de  comunicación.                         

Saberes Priorizados

Curso: 3 do. Año

   - Módulo, Supermódulo, Pictograma y Tipografía; definición, conceptual y T.P anuales.
   - Programación integral con informática aplicada; diseños de piezas. (afiche, folleto, etc.)
   - Edición bibliográfica; conformación del proceso editorial, determinación conceptual.

  * Trabajos prácticos realizados en el año.