ExpoAnunciación 2019

Expo- Anunciación de María 2019
Evento: Viernes 1 de noviembre.

Patio:
Apertura: 18:30hs.
Momento de oración. Palabras de bienvenida.
Premiación “Maratón de Lectura”.
Cuadro musical.
Esquemas de Educación Física.

Laboratorio 19:30hs.
“Importancia del agua en el planeta” (3° Año)
“Fabricación de alcohol en gel” (5°año)

Sala de computación:
“Sonorización de Cuento” 19:30hs. (1°año)
“Stop Motion” (2°año) 19:50hs. (2°año)

Sala de profesores:
“Animail Farm”- 19:30hs. (2°año)
“Página Web”- 19:45hs. (3°ano)
“Condicional Clips”- 20:15hs. (4°año)
“Campaña de Marketing Social”- 20:30hs. (4°año)

7°grado- 1er Piso:
Café literario- 19:30hs .(4°año).

Salón de actos
Cine “Estereotipos”- 20:45hs. (5°año)
Obra de Teatro “Toc- Toc” 21hs. (5°año)

Hall central
Viviendo al servicio de los pobres. (1°, 2° y 4° año)
Homenaje Prof. Paola. (4° año)
Micro emprendedores: “Alcohol en gel” – “Eating disorders”. (5° año)
Proceso de la información.
Big books for kids.
Eco cuentos.
Curiosidades científicas.
Todos somos inmigrantes.
Banco Central
Entrevista para descubrir.
Juegos matemáticos.
Juguetes Autómatas.
Volcán.

Pasillo
Defensa de los derechos humanos.
Divertite sano sin alcohol y sin drogas. (4° año)
Mural ecológico. (4° año)
Vuelta al mundo en 300 años. (2° año)

Pueblos originarios, máscaras Onas

Los selk'nam u onas, ​ son un pueblo amerindio que hasta principios del siglo XX vivía en el norte y centro de la isla Grande de Tierra del Fuego, en el extremo austral del continente americano en Argentina y Chile.​ ​Originalmente eran nómadas terrestres, cazadores y recolectores. 

Los alumnos investigaron sobre las diversas máscaras y sus rituales.

Técnica: ensamble, cartapesta, dibujo y pintura.

Sofía Risuleo

Federico Pisano

María del Pilar Devoto

                              Ailin Cabrera

                            Rosario Tapia

                          Joaquín Mendéz

                            Tomás Romio

Proyecto Concurso Afiche "Divertite sin alcohol..." / Informática y T.A.P.L.A.D.

Objetivos específicos:

Desde T.A.P.L.A.D., se abordará la toma de conciencia en cuanto a la problemática del consumo de sustancias psicoactivas para luego poder transmitir el mensaje de lo propio, acorde a la valoración de la imagen visual, tipográfica y cromática.

Desde tecnología de la información: Se intentará afinar la comunicación específica de una idea en cuestión, intentando la originalidad y la influencia tecnológica. Se intentará no solamente generar una idea desde el punto de vista estético, sino también se buscará que el afiche tenga carácter informativo para quienes no estén informados del proyecto, y deseen hacerlo.

Propuesta y actividades:

Desde T.A.P.L.A.D.: se conformarán duplas de trabajo, para abordar el concepto a desarrollar. Se realizarán bocetos o ideas preliminares, analizando la imagen a utilizar, tipografía y cromatismos acordes, para dicha actividad, se utilizarán las redes sociales y páginas web. Se pensará en un eslogan y se señalará la pieza con el isologotipo de la organización “Divertite sin alcohol…”. El soporte para el boceto será una hoja Nro. 6 y la técnica a utilizar: mixta (dibujo, pintura, collage). Dicho boceto, será retomado en Informática para procesarlo por medio de programas para P.C. 

Desde Tecnología de la información: Partiendo de lo realizado en T.A.P.L.A.D. se buscará sacar provecho de las herramientas tecnológicas que el alumno desee emplear. El trabajo será conformado de a dos, se utilizarán los medios de comunicación y las redes sociales para buscar referentes gráficos del estilo al que se quiera llegar. Luego se alentará a los alumnos a concursar. 

Rúbrica - Criterios de Evaluación 

• Cumplimiento de Materiales (1 puntos) 
• Trabajo en clase (3 puntos) 
• Aplicación de consignas (4 puntos) 

• Entrega en término (2 puntos) 

	Regular	Bien	Muy bien
Cumplimiento de Materiales (1 punto)	No cumple con muy pocos materiales. (0 a 0,29 )	Cumple con bastantes materiales. (0,30 a 0,70)	Cumple con todos los materiales. ( 1)
Trabajo en clase (3 punto)	Trabaja poco en clase    (0 a 0,50)	Trabaja bastante en clase. (0,51 a 2)	Trabaja siempre en clase.  (3)
Aplicación de consignas (4 puntos)	Utilización  de algunas de las consignas. (0 a 1,49)	Cumple con más del 50% de los ítems. (1,50 a 2,5)	Cumple con todos los ítems. (4)
Entrega en término (2 puntos)	Presentación fuera de término de 2da. Fecha. (0 a 0,49)	Presentación en 2da. Fecha. (0,50 a 1)	Presentación en fecha Acordada. (2)

A continuación se detalla las consignas para la elaboración del proyecto en la asignatura T.A.P.L.A.D.:

* Conformar una dupla de trabajo.

* Entrar a las redes de www.concursoafiches.com y observar trabajos y conceptos ya elaborados.

* Se realizarán bocetos o ideas preliminares, analizando la imagen a utilizar, tipografía y cromatismos acordes, para dicha actividad.  

* Se pensará en un eslogan y se señalará la pieza con el isologotipo de la organización “Divertite sin alcohol…”.

 * El soporte para el boceto será una hoja Nro. 6.

 * Técnica a utilizar: mixta (dibujo, pintura, collage). 

A continuación compartimos los trabajos realizados:

Mural Homenaje / Prof. Paola Ontano / Tipografía

Dentro de la asignatura T.A.P.L.A.D., los alumnos de 4to. año rinden su sentido homenaje a la memoria de la Prof. Paola Ontano.
Por tal motivo, con conciencia y cariño, realizaran el siguiente mural tipográfico, donde cada alumno pensará en una palabra que sintetice el sentimiento hacia su persona.

Consigna:

1- Imprimir, la celda asignada en hoja A4. Blanco y Negro. Alto de la celda 20 cm.
2- Calcar los contornos negros y pasarlos a una hoja Nro. 5.
3- Cubrir con tipografía (palabra elegida) la totalidad de las zonas negras.
    A     B    C     D     E
 

Se asignan las celdas en sentido de la lectura occidental (de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo).

Aneas, Zoe------------------------------------A 1
Balerdi, Valentina ..............................B 1
Basaluzzo, Milagros ................................C 1
Cabrera, Ailín ..........................................D 1
Castro di Biaggi, Lucas ...........................E 1

Devoto, María del Pilar ...........................A 2
Escobar, Matías .......................................B 2
Leiva, Sol ................................................C 2
Lombardo, Ignacio ..................................D 2
Méndez Mercado; Joaquín ......................E 2

Miranda Parra, Lucas ..............................A 3
Pisano, Federico ......................................B 3
Risuleo, Sofía ..........................................C 3

Rimedio, Matilda ....................................D 3
Rojas, Lourdes ........................................E 3

Romio, Tomás .........................................A 4
Speziale, Lucas ........................................B4
Tapia, Rosario .........................................C 4
Torres, Alan ............................................D 4
Zamora, Luciana .....................................E 4

85 años viviendo al servicio de los pobres

Trabajando sobre el lema de nuestra congregación, "85 años viviendo al servicio de los pobres" los alumnos de 4to. Año de la asignatura T.A.P.L.A.D., realizaron un análisis sobre el diseño argentino de"idarg" y plasmaron el concepto sumado a la estética visual.

Crearon dentro del concepto "Signo & Simbolo", un isotipo, respetando la paleta cromática planteada.

"Crónicas de viaje - La vuelta al mundo en 300 años" - Proyecto Interdisciplinario

Espacios curriculares involucrados: Lengua y Literatura – Biología – Historia - Artes Visuales.

Profesores: Patricio Subirol – Mariela Fumero – Águeda Corregues - Ana Verónica Suárez.

Fecha de realización: Segundo trimestre

Temas curriculares:

Biología: Historia de las ideas evolutivas. Ideas de cambio biológico: Darwin y su teoría de la Selección Natural. Variabilidad. Rol del ambiente. Adaptación. Biodiversidad.

Historia: Descubrimientos geográficos, sus causas, los protagonistas, los medios técnicos que los hicieron posibles y las consecuencias de esos viajes.

Lengua y Literatura: Relatos de viajes y la novela de aventuras. La crónica de viajes como género literario: elementos constitutivos, características y la relación cronista-protagonista. El héroe náufrago y el héroe curioso: Charles Darwin y Fernando de Magallanes. El mar y el exotismo como tópicos literarios. Viaje de un naturalista alrededor del mundo, de Charles Darwin (Capítulo X Tierra del Fuego). Relación del primer viaje alrededor del mundo, de Antonio Pigafetta (fragmentos).

Artes Visuales: Espacio - Forma; el continente como figura principal, delimitaciones, escalas, figura abierta - cerrada. Teoría del color, paletas cromáticas. Análisis visual de flora, fauna y sociedad.

Estudio de la obra de Vik Muniz “Mapamundi”(2008).

Objetivos específicos del área:

Artes Visuales: Que el alumno sea capaz de reinterpretar toda la información adquirida sobre los dos viajes y a partir de ellas, elaborar un mapa imaginario donde confluyan los saberes, lo imaginado y la proyección en términos visuales, aplicando distintas técnicas, como el dibujo, la pintura y el collage.

Consigna:

Se conformará 3 grupos de trabajo (a determinar por la docente de Arte).

Unir conocimientos analizados en las otras asignaturas intervinientes para luego elaborar / imaginar una cartografía que incluyan ambos viajes (Darwin & Magallanes).

* Técnica: dibujo, pintura y collage.

* Materiales:

- Soporte: entretela blanca, medida 1 metro x 1,50 cm. (cada plano).

- 6 varillas "media caña" de 1 cm. de base.

- Grafito 6B o carbonilla. Impresiones a color. Tijera. Adhesivo vinílico. Acrílicos.

Pinceles, paleta, etc.

Cada grupo de trabajo se encargará de dibujar una sección del planisferio. Luego dentro del continente se pintará con acrílicos y una vez seco, se procederá a realizar el collage pertinente. Se deberá pintar la superficie oceánica y dibujar sobre ella, el recorrido de ambos viajes.

Una vez pintada toda la superficie de la entretela y realizado el collage, se procederá a colocar las varillas media caña, una en la parte superior y otra en la parte inferior. (símil mapa entelado).

Se estipularán pre-entregas y supervisión por parte docente.

Grupo A
Líder .........................Chapedi Barale, Francisco
Integrantes: Valtolina, Matías / Ortiz Cetrá, Camila / Uhrich, Tomás / Rolón A., Yesica / Unrein, Santiago / Cabrera Claverie, Lola / Márquez Acosta, Isabel Cristina / Márquez, Sol

Grupo B
Líder ...................Gonzalez Diaz, Sofía
Integrantes:  Cotella, Santiago / Rivelli, Pilar Ángeles / Bradich Rados, Magdalena / Cabello, Nahuel / Camardon, Juana / Ovejero Fontenla, Roque

-
Grupo C
Líder ...................Muñiz, María Federica
Integrantes:  De Giovanni, Bruno /  Holz, Sasha /  Lu, Cristina /  Cerman, Guadalupe / Martinez Bertrán, Iñaki / Barruso, Thiago /   Gigy Traynor, Mora / Herrero Fantini, Pilar.

Compartimos con ustedes el trabajo de los alumnos.

"Ser Nacional" / Acto 25 de Mayo / 4to. Año TAPLAD

   

La identidad propia se define por contraposición a la ajena.

Es decir; si nos aglutinamos dentro de un “nosotros” es porque también existe un “otros” o un “ellos” que consideramos distinto de lo que somos.

“El Ser Nacional” podría ser definido, como “una comunidad establecida en un ámbito geográfico y económico, jurídicamente organizada en nación, unida por una misma lengua, un pasado en común, instituciones históricas, creencias y tradiciones también comunes conservadas en la memoria del pueblo.

Definir qué significa Ser Argentinos, es un interrogante que debiera ser recurrente y que es profundamente necesario ya que, por un lado, nos permite encontrar una explicación respecto de nuestra identidad.

La identidad es una construcción social, que requiere de acuerdos que fomenten la unidad.

La historia nos cuenta que, la escarapela argentina fue utilizada por primera vez por un grupo de damas de Buenos Aires, al presentarse a una entrevista con el entonces coronel Cornelio Saavedra, jefe del Regimiento de Patricios, el 18 de mayo de 1810.

Y que durante las jornadas del 22 y 25 de mayo de 1810 los "chisperos" o patriotas identificaban a los adherentes a la Revolución de Mayo otorgándoles unos cintillos, con estos colores.

Los alumnos de 4to. año, dentro de la asignatura T.A.P.L.A.D., se unieron para la creación de estas escarapelas, respetando sus colores originales y rescatando el símbolo del “círculo”; cuyas propiedades son:  perfección, igualdad, ausencia de división o de distinción.

El circulo se considera en su totalidad indivisible y con este espíritu patriótico, comparten con orgullo, a  toda la comunidad educativa.

Prof. Ana Suárez

Agradecemos al Equipo de Conducción por el apoyo.

A continuación un registro del Acto del 25 de Mayo

Artes Visuales 4to. Año "Mural Ecológico - Escuelas Verdes"

Dentro del proyecto interdisciplinario "Escuelas Verdes,Postulación para el Lazo 2", en conjunto con el desarrollo de la asignatura según programa / planificación de la unidad II: Arte Latinoamericano del siglo XX, Muralismo Mexicano; los alumnos de 4to. año realizarán un mural colectivo, cuyo soporte estará conformado por materiales reciclados.

El mismo se exhibirá en la ExpoAnunciación 2019.

Consigna:

Medida de cada celda: 30 x 30  cm.

Soporte base: cartón rígido reciclado.

Diseño: tapas de plástico según paleta cromática.

Técnica: Dibujo del diseño. Pintura. Collage.

Desarrollo:

Verificar las celdas asignadas. Sobre un cartón reciclado rígido, dibujar un cuadrado de 30 x 30 cm. Pintar con acrílico blanco una faz. Dibujar según croquis el contorno del diseño asignado. Pegar tapas de plástico (bebidas), respetando la paleta cromática. Unir  con hilo, cada celda por medio de un par de perforaciones.

Asignación de celdas:

Aneas, Zoe ............................A1 - A2 - E1

Balerdi, Valentina ..................A3 - A4 - E2

Cabrera, Ailin ........................A5 - B1 - E3

Devoto, Maria del Pilar........ .B2 - B3 - E4

Leiva, Sol ..............................B4 - B5 - E5

Mendez mercado, Joaquin ...C1 - C2

Pisano, Federico ..................C3 - C4

Risuleo, Sofía .......................C5 - D1

Romio, Tomás .......................D2 - D3

Tapia, Rosario .......................D4 - D5

Comenzamos a trabajar, juntos diagramamos el diseño en las celdas indicadas, luego empezamos a elaborar el collage con tapas plásticas recicladas.
Compartimos el proceso a través de las imágenes:

Mural terminado: